KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2013 – 2014  (DỰ THẢO)

PHẦN THỨ NHẤT

ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH NĂM HỌC 2013-2014

1. A.   ĐẶC ĐIỂM ĐỊA PHƯƠNG:

Nghĩa An là một xã nằm phía Tây Bắc huyện Nam Trực , nằm dọc theo quốc lộ 55. Phía Bắc giáp TP Nam Định, Phía đông giap với xã Nam Cường, Nam Toàn, Phía Nam giáp với Thị trấn Nam Giang, có diện tích 1143.6 ha, với dân số khoảng 10400 người, được chia thành 2 miền; miền Nam An và miền Nam Nghĩa. Miền Nam Nghĩa gồm 12 thôn, xóm. Hạ tầng, điều kiện giao thông và thông tin liên lạc từ huyện đến xã từng bước được đầu tư, mạng lưới trường lớp cơ bản được phủ kín. Tình hình an ninh chính trị luôn được giữ vững đời sống của nhân dân từng bước được cải thiện và nâng cao:

- Dân trí nhìn chung trên địa bàn xã mặt bằng còn thấp, nghề nghiệp sinh sống chủ yếu là nông nghiệp, đời sống còn nhiều khó khăn, số lao động trẻ khoẻ (trong độ tuổi phải phổ cập) tại địa phương đi làm ăn xa ở các tỉnh khác như: , Hà Nội, Hải Phòng, Quảng Ninh,…

          - Toàn xã có 6 trường: 2 trường THCS, 2 trường Tiểu hoc và 2 trường Mầm non. Hầu hết các nhà trường đã được Đảng bộ, chính quyền, nhân dân địa phương quan tâm đàu tư  CSVC theo hướng trường Chuẩn quốc gia. 2 trường tiểu hoc Trường Tiểu học và 2 trường mầm non đã được công nhận là trường Chuẩn quốc gia và trường tiểu học Nam Nghĩa được công nhận là trường Xanh – Sạch - Đẹp.

ĐẶC ĐIỂM NHÀ TRƯỜNG:

Nhà trường đã từng bước xây dựng được đội ngũ giáo viên tương đối đồng đều về chuyên môn, nghiệp vụ. Hằng năm, trường đều có giáo viên tham gia Hội thi giáo viên giỏi, học sinh giỏi cấp huyện. Đã có cán bộ, giáo viên được công nhận danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp cơ sở và giáo viên giỏi cấp huyện. Tỷ lệ đỗ tốt nghiệp trung học cơ sở luôn đạt từ 98-100%.

* Năm học 2013 - 2014 trường có:

- Số lớp: 08 lớp ( Khối 6: 2, Khối 7: 2, Khối 8: 2, Khối 9 : 2).

- Số HS toàn trường: 206 (Trong đó: K6: 55 ; K7: 49; K8: 51 , K9: 48), bình quân 25.7 học sinh/1lớp.

- Tổng sô cán bộ GV công nhân viên là 26 đ/c. Trong đó: Nữ 20 đồng chí; Đại học 12 đ/c .

- Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học còn nhiều khó khăn. Các phòng học xây dựng đã lâu nay xuống cấp nghiêm trọng.  Tổng diện tích mặt bằng là: 3468 m2 bình quân 16,9m2/ 1HS.

* Khó khăn:

- Chất lượng đầu vào của học sinh còn thấp (không có học sinh giỏi, tỉ lệ học sinh xếp loại yếu kém còn nhiều).

- Cơ sở vật chất xây dựng đã lâu nay đã xuống cấp nhiều (phòng học mái bằng đã thấm) và lâu chưa được duy tu sửa chữa; trang thiết bị cũ, hỏng nhiều.

      C - Định hướng chỉ đạo của cấp trên:

Năm học 2013 - 2014 là năm học thứ 3 thực hiện nghị quyết Đại hội lần thứ XI của Đảng; triển khai chương trình hành động của Bộ GD – ĐT giai đoạn 2011 – 2016 và chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011 – 2020 hướng tới mục tiêu đổi mới căn bản toàn diện nền giáo dục Việt Nam; tiếp tục đẩy mạnh các cuộc vận động và phong trào thi đua. Nhiệm vụ trọng tâm của năm học như sau:

1.      Tiếp tục thực hiện có hiệu quả, sáng tạo việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM theo Chỉ thị số 03/CT/TW ngày 14/5/2011 của Bộ Chính trị, gắn với việc tổ chức kỷ niệm 45 năm ngày Bác Hồ gửi bức thư cuối cùng cho ngành GD&ĐT; tiếp tục thực hiện có hiệu quả nội dung các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành bằng những việc làm thiết thực gắn với việc đổi mới hoạt động giáo dục của nhà trường, rèn luyện phẩm chất đạo đức lối sống của cán bộ quản lý- giáo viên, học sinh

2.       Tiếp tục chỉ đạo thực hiện tinh giản nội dung dạy học; dạy học theo các chủ đề tích hợp, tăng cường các hoạt động nhằm giúp HS vận dụng kiến thức liên môn giải quyết các vấn đề thực tiễn. Mở rộng nâng cao chất lượng cuộc thi khoa học kỹ thuật cho HS trung học, cuộc thi “vận dụng kiến thức liên môn giải quyết các vấn đề thực tiến”, cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp, các kỳ thi HSG cấp trường, cấp huyện, tỉnh và toàn quốc, chất lượng thi tuyển sinh THPT; Các trường rà xét PPCT theo khung thời gian 37 tuần đã triển khai từ những năm học trước để điều chỉnh cho phù hợp với nhà trường, đảm bảo đủ thời lượng cho luyện tập, ôn tập, thực hành thí nghiệm. kiểm tra định kỳ...; Tiếp tục thực hiện tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM, giáo dục pháp luật, giáo dục phòng chống tham nhũng, tuyên truyền và giáo dục về chủ quyền biển đảo, sử dụng tiết kiệm các nguồn năng lượng, bảo vệ môi trường, đa dạng sinh học, ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai, đảm bảo an toàn trường học...

3.       Tiếp tục đổi mới, đồng bộ phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của HS; tạo sự chuyển biến rõ nét, hiệu quả chất lượng hoạt động giáo dục trung học:

-         Tổ chức tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học mới, nhất là lớp 6 nhằm giúp HS làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt, tạo môi trường học tập gần gũi và thân thiện với HS. Coi trọng việc hướng dẫn HS học tập ở nhà và phương pháp tự học, tự nghiên cứu

-         Tiếp tục chỉ  đạo thực hiện đổi mới PPDH sâu rộng hơn, triệt để hơn; quán triệt sâu sắc để từng cán bộ quản lí, giáo viên, học sinh thực hiện:

+ Tăng cường chỉ đạo việc quản lí, sử dụng, mua sắm, tự làm thiết bị đồ dùng dạy học; tạo ra sự chuyển biến tích cực từ cán bộ quản lí đến giáo viên và học sinh về nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học;  mua sắm bàn ghế học sinh một, hai chỗ ngồi góp phần thực hiện tốt đổi mới PPDH.

+ Các trường THCS tổ chức hội thi giáo viên giỏi cấp trường; PGD tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi THCS cấp huyện, chuẩn bị cho việc tham dự hội thi GVDG cấp tỉnh theo kế hoạch của Sở GD&ĐT

-         Đổi mới kiểm tra đáng giá:

+Thực hiện tốt thông tư 58/2011/TT-BGD&ĐT ngày 12/12/2012 của Bộ giáo dục và đào tạo.

+ Nâng cao chất  lượng các bài kiểm tra thường xuyên, định kì. Tiếp tục bồi dưỡng cho giáo viên về kĩ thuật, kĩ năng ra đề soạn đáp án và hướng dẫn chấm bài thi, kiểm tra bằng hình thức tự luận, trắc nghiệm khách quan dựa trên chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình giáo dục phổ thông.

-         Tiếp tục tổ chức và thu hút HS tham gia các hoạt động văn nghệ, TDTT, các trò chơi dân gian, hùng biện T. Anh, giải toán trên MTCT, T. Anh qua mạng, Toán qua mạng.... Tăng cường tính giao lưu hợp tác nhằm thúc đẩy HS hứng thu học tập, rèn luyện kỹ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc và tinh hoa văn hóa thế giới.

4.      Tích cực triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên; chú trọng bồi dưỡng năng lực giáo dục đạo đức, đổi mới PPDH, KTĐG; quan tâm phát triển đội ngũ giáo  viên cốt cán; chú trọng tăng cường vai trò và hiệu quả hoạt động của tổ nhóm chuyên môn; nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc tổ chức, phối hợp toàn diện quản lý học sinh. Đẩy mạnh, nâng cao chất lượng viết SKKN, nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, đúc rút kinh nghiệm dạy học...

-         Tổ chức tốt việc tập huấn cho GV về nội dung: Công tác tư vấn tâm lý cho HS; giáo viên hướng dẫn HS nghiên cứu KHKT, tổ trưởng chuyên môn chỉ dạo đổi mới PP kiểm tra đánh giá theo nội dung đã được tập huấn.

-         Tập trung bồi dưỡng giáo viên về chuyên môn để góp phần nâng cao trình độ chuyên môn và năng lực sư phạm cho đội ngũ giáo viên, nhất là đội ngũ giáo viên tiếng Anh.

-         Tập trung đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo tổ, nhóm trong trường, trong miền. Triển khai qui định mới về  đánh giá giờ dạy của GV(có hướng dẫn riêng)

5.      Củng cố kết quả phổ cập giáo dục trung học cơ sở. Tăng cường xây dựng cơ sở vật chất trường học, xây dựng trường  đạt chuẩn quốc gia. Trong năm học tập trung xây dựng THCS Nam Đồng, Nam Lợi, Nam Thượng. Các trường THCS khác, căn cứ vào tiêu chuẩn, cần có kế hoạch, lộ trình, từng bước hoàn thiện và đạt chuẩn. Những trường đã được công nhận trường chuẩn QG cần tiếp tục bổ sung nâng chuẩn, tránh lạc hậu.

6.      Tiếp tục đổi mới nâng cao hiệu quả, hiệu lực công tác quản lý. Chú ý việc quản lý DT, HT thực hiện đúng quyết định 16/2013/QĐ-UBND ngày 30 tháng 5 năm 2013 của UBND tỉnh Nam Định

PHẦN THỨ HAI:

CHỈ TIÊU, BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN

1. A.   CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM

Năm học 2013-2014 là năm học thứ ba thực hiện Nghị quyết Đại hội lần thứ XI của Đảng, triển khai chương trình hành động của Bộ GD và ĐT giai đoạn 2011-2016. Năm học đầu tiên triển khai thực hiện chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020 hướng tới mục tiêu đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục Việt Nam; tiếp tục đẩy mạnh các cuộc vận động, các phong trào thi đua tực hiện tốt các nhiệm vujgiaos dục trung học

Trên cơ sở nội dung chỉ đạo về phương hướng nhiệm vụ trọng tâm năm học 2013-2014 của ngành GD&ĐT Nam Trực, trường THCS Nam Nghĩa đề ra kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2013-2014 với các nội dung  sau đây:

1. Tiếp tục tập trung chỉ đạo đổi mới kiểm tra, đánh giá, đổi mới phương pháp dạy học, tạo ra sự chuyển biến cơ bản về tổ chức hoạt động dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường. Thực hiện nghiêm túc khung Kế hoạch thời gian năm học 2013 – 2014 của Sở GD&ĐT gồm 37 tuần thực học (HKI 19 tuần, HKII 18 tuần)

2. Tiếp tục thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành gắn với việc đổi mới giáo dục, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh để tạo sự chuyển biến tích cực và rõ nét về chất lượng giáo dục.

3. Đổi mới công tác quản li, tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra : Hiệu trưởng xây dựng Kế hoạch thanh tra nội bộ, đảm bảo có ít nhất 90 % GV được thanh tra toàn diện, 100 % GV được kiểm tra hồ sơ giảng dạy.

4. Tích cực triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên, nâng cao chất lượng cho cán bộ quản lí và giáo viên cấp THCS; chú trọng bồi dưỡng năng lực giáo dục đạo đức, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm đánh giá; quan tâm phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán; chú trọng tăng cường vai trò và hiệu quả hoạt động của tổ chuyên môn; nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc tổ chức, phối hợp giáo dục toàn diện học sinh; thực hiện tốt kỷ cương, nền nếp quản lí dạy học, kiểm tra, đánh giá, thi.

5 . Xây dựng kế hoạch củng cố, nâng cao chất lượng công tác phổ cập giáo dục THCS. Kiện toàn, củng cố Ban chỉ đạo PCGD của xã, đội ngũ cán bộ giáo viên chuyên trách, hồ sơ PCGD; coi trọng công tác điều tra cơ bản, rà soát đánh giá kết quả và báo cáo hàng năm về thực trạng tình hình PCGD; tích cực huy động các đối tượng diện phổ cập giáo dục THCS ra lớp; chống bỏ học; nâng cao tỷ lệ đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS của xã.

Chủ động tham mưu cho địa phương tiếp tục đầu xây dựng CSVC, chỉ đạo xây dựng kế hoạch, lộ trình thực hiện công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2010-2015 và giai đoạn sau năm 2015 gắn với chương trình mục tiêu quốc gia về xây dựng nông thôn mới.

B. NỘI DUNG TRIỂN KHAI THỰC HIỆN NHIÊM VỤ NĂM HỌC

 I. Công tác xây dựng và thực hiện kế hoạch phát triển giáo dục

          A.Công tác phát triển và phổ cập:

I.Phát triển:

1. Mục tiêu, chỉ tiêu:

        - Thực hiện tốt kế hoạch phát triển đã duyệt với PGD:

        - Tỷ lệ học sinh hoàn thành chương trình Tiểu học vào lớp 6 đảm bảo kế hoạch, đạt tỉ lệ  100%.

            So với kế hoạch thỏng 8 giảm:, 02 HS bỏ học, 01 em học sinh chuyển đi.

II.Phổ cập GD:

1. Chỉ tiêu:

          - 100% cán bộ giáo viên nắm chắc các tiêu chuẩn phổ cập GD THCS theo QĐ 26/2001 ngày 5/7/2001 của Bộ GD-ĐT.

        - Giữ  vững các chỉ tiêu phổ cập đã đạt được, nâng cao chất lượng.

        - Hồ sơ phổ cập sạch sẽ, số liệu rõ ràng.

- Triển khai thực hiện tốt đề án phổ cập bậc trung học, làm tốt công tác phân luồng, vận động nhiều HS học nghề, THCN .

2. Biện pháp thực hiện:

          - Tổ chức khoa học việc điều tra tháng 8, 9 năm 2013.

          - Thực hiện tốt lịch duyệt phổ cập.

          - Bám sát tiêu chuẩn phổ cập THCS và phổ cập bậc trung học để thực hiện.

          - Cập nhật số liệu thường xuyên

`        - Củng cố kết quả phổ cập giáo dục THCS, kiện toàn bộ hồ sơ phổ cập, tổ chức điều tra, bổ xung trẻ em trong độ tuổi, tổ chức tự kiểm tra, thống kê theo biểu mẫu quy định.

            - Tiếp tục vận động học sinh bỏ học ra lớp. Giáo viên chủ nhiệm chăm lo đến học tập của học sinh thường xuyên báo cáo với nhà trường về những học sinh có nguy cơ bỏ học.

            - Tham mưu tốt với Đảng uỷ chính quyền địa phương; đoàn thể xó hội trong và ngoài nhà trường để thực hiện nhiệm vụ học tốt và dạy tốt.

B. CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TOÀN DIỆN:

1.Giáo dục đạo đức:

a. Chỉ tiêu:

    + Học sinh có ý thức chăm ngoan, vượt khó vươn lên học giỏi, tích cực tham gia các hoạt động xã hội , xây dựng  các mối quan hệ thân thiện trong và ngoài trường.

+ Có kĩ năng sống nhất là kĩ năng tự bảo vệ.

        + Không có học sinh mắc phải các tai nạn, tệ nạn xã hội. Thực hiện tốt luật lệ ATGT, trật tự an ninh xã hội. Đảm bảo an toàn trường học.

        + Tỷ lệ xếp loại hạnh kiểm : Học sinh đạt loại hạnh kiểm Tốt , Khá từ 95 % trở lên . Hạn chế tỷ lệ  HS xếp loại hạnh kiểm yếu.

2. Biện pháp thực hiện:

- Củng cố hoàn thiện ban GD đạo đức , có kế hoạch hoạt động cụ thể  phân công công việc cụ thể cho từng thành viên .

            - Tăng cường công tác giáo dục tư tưởng đạo đức và ý thức trách nhiệm công dân cho học sinh thông qua giờ dạy môn GDCD và lồng ghép trong giờ chính khoá của các môn học khác. Tuyên truyền về luật giao thông, luật phòng chống ma tuý... tổ chức học tập điều lệ trường trung học, luật viên chức, luật giáo dục, nội quy, quy chế nhà trường nghiêm túc. Quán triệt và tổ chức cho học sinh thực hiện tốt chủ đề công tác Đội của năm học.

            - Thực hiện nghiêm túc các hoạt động được quy định trong kế hoạch giáo dục sinh hoạt lớp, sinh hoạt nhà trường theo các chủ đề , tăng cường công tác giáo dục truyền thống về nhà trường, quê hương, đất nước. Tổ chức các hoạt động NGLL theo chủ đề từng tháng bảo đảm các yêu cầu về giáo dục chủ nghĩa Mác – Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh. Đưa nội dung giáo dục về Công ước Quyền trẻ em của Liên hợp quốc vào hoạt động NGLL ở lớp 9.

            - Tổ chức hoạt động các ngày cao điểm như 15/10, 20/11, 22/12, 3/2, 19/5 có chất lượng. Tổ chức các hoạt động ngoại khoá: thi “Tìm hiểu Luật giao thông đường bộ”, thi “Kể chuyện về tấm gương đạo đức của Bác Hồ”. Tổ chức cho học sinh tham gia các công tác xã hội: Tham gia hoạt động của hội chữ thập đỏ. tham gia bảo hiểm, an toàn giao thông, giữ vệ sinh môi trường...

            - Hàng tuần tổ chức buổi chào cờ đầu tuần có chất lượng để biểu dương những gương điển hình tốt. Uốn nắn kịp thời những hành vi, hiện tượng vi phạm quy định của nhà trường .

            - Kiện toàn và duy trì tốt các hoạt động của đội sao đỏ, trực tuần.

            - Nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp, phân công giáo viên chủ nhiệm là những người có năng lực , tổ chức kí cam kết trách nhiệm đầu năm học với cha mẹ học sinh . Chủ nhiệm lớp  phải bam lớp, phải điều tra phân loại học sinh , xây dựng kế hoạch chủ nhiệm, chú ý những học sinh cá biệt tổ chức có hiệu quả buổi họp giao ban với giáo viên chủ nhiệm vào tiết 4 thứ 7 hàng tuần. Tăng cường vai trò của giáo viên chủ nhiệm trong việc quản lý học sinh trong giờ kiểm tra, truy bài đầu các buổi học, trong các giờ sinh hoạt tập thể,... Đổi mới nội dung và hình thức trong các giờ sinh hoạt hàng tuần của các lớp, đảm bảo nội dung phong phú, đa dạng, cuốn hút được sự tham gia của học sinh. Thực hiện đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh theo đúng quy chế của Bộ GD&ĐT.

            - Thực hiện tốt nền nếp của Đội, của trường theo đúng quy định, tổ chức kiểm tra chéo nền nếp giữa các lớp trong năm học 2 lần/năm. Nâng cao chất lượng hoạt động những ngày cao điểm trong các tháng, tiếp tục bổ sung tư về truyền thống của nhà trường cho phòng truyền thống và đăng tải trên Website của trường.

            - Phối hợp chặt chẽ giữa hội cha mẹ học sinh với các ngành, đoàn thể trong huyện cùng tham gia giáo dục học sinh. Duy trì và nâng cao chất lượng hiệu quả việc sử dụng sổ liên lạc giữa nhà trường và gia đình, đặc biệt đưa việc sử dụng sổ liên lạc điện tử qua điện thoại di động trong việc trao đổi thông tin giữa nhà trường với gia đình, có kế hoạch xây dựng sổ liên lạc điện tử qua Internet.

- Có những giải pháp cụ thể trong việc giáo dục và ngăn ngừa các TNXH, bạo lực thâm nhập học đường.

- Coi trọng việc rèn kỷ cương nền nếp, lễ tiết trường học, tinh thần vượt khó, tính trung thực.

II.Chất lượng văn hoá:

1. Chỉ đạo thực hiện quy chế chuyên môn

a. Yêu cầu

+ 100% giáo viên thực hiện đúng chương trình bộ môn được phân công giảng dạy , không dồn ép , cắt xén.

+ Tiếp tục đổi mới trong việc kiểm tra, đánh giá xếp loại học sinh - Nói " KHÔNG " với hiện tượng tiêu cực trong kiểm tra thi cử, với bệnh thành tích trong giáo dục. Không có HS ngồi nhầm lớp. Đánh giá xếp loại học sinh công bằng, chính xác, thể hiện trên hệ thống  hồ sơ sổ sách (điểm kiểm tra miệng phải khớp giữa sổ điểm với số đầu bài).  Nhà trường trường quản lý điểm học kì, cả năm trên máy tính.

      + Hoàn thiện bộ hồ sơ hành chính của nhà trường, đối khớp về học sinh , số liệu trong các   loại hồ sơ 3 năm học gần đây (Học bạ, sổ điểm lớp, hồ sơ xét lên lớp, LB, thi lại)

  + Bộ hồ sơ của giáo viên : Đủ, đúng mẫu, có chất lượng, nhất là giáo án  rõ các hoạt động của thầy, của trò, trong đó chú ý thể hiện việc sử dụng các TBDH, tổ chức hoạt động nhóm , rút kinh nghiệm sau tiết dạy. Giáo viên soạn bài trên máy vi tính nghiêm cấm hiện tượng sao chép phô tô tùy tiện.

b. Một số giải pháp

- Theo dõi chặt chẽ tiến độ thực hiện chương trình, thống nhất chỉ đạo theo tuần

- Thống nhất  chế độ kiểm tra, số điểm ( Miệng, 15 phút, 1 tiết, học kì ) môn/ lớp ,  ghi điểm trong sổ điểm lớp, học bạ, cách đánh giá xếp loại ngay từ đầu năm học. Chấm dứt các hiện tượng vi phạm qui chế chuyên môn như : Thừa , thiếu cơ số điểm vẫn tổng kết , thi lại nhưng không có điểm thi lại, không tính lại điểm TB môn ... vẫn lên lớp.

            - Nhà trường, các tổ chuyên môn, các đoàn thể và từng cá nhân có đủ hồ sơ, sổ sách chuyên môn nghiệp vụ theo quy định của Bộ GD&ĐT và hướng dẫn của Phòng GD-ĐT .

- Tăng cường công tác kiểm tra việc vào điểm của GV về các loại hồ sơ: Sổ điểm lớp, sổ đầu bài , học bạ và việc thực hiện qui chế CM.

            - Xây dựng quy chế chuyên môn, tổ chức cho toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên học quy chế chuyên môn ngay từ đầu năm học.

            - Tăng cường thanh kiểm tra chương trình kế hoạch giảng dạy của Bộ GD&ĐT ban hành và thanh kiểm tra việc thực hiện về nền nếp chuyên môn của giáo viên. Nâng cao vai trò của các tổ trưởng chuyên môn trong việc quản lý và chỉ đạo chuyên môn ở các tổ.

            - Duy trì đều đặn việc họp giao ban giữa Ban giám hiệu với tổ trưởng, tổ phó của các tổ. Thông qua cuộc họp, Ban giám hiệu nhà trường nắm bắt việc thực hiện chuyên môn của giáo viên và  có biện pháp quản lý việc thực hiện chuyên môn của giáo viên một cách kịp thời.

- Thực hiện việc sinh hoạt chuyên môn 2 lần/tháng theo nhóm chuyên môn với nội dung sinh hoạt sát với thực  tiễn giảng dạy, tránh hình thức. Thường xuyên thực hiện rà soát việc thực hiện chương trình của giáo viên.

2- Quản lí chỉ đạo chất lượng đại trà :

a. Chỉ tiêu: Chất lượng đại trà :

- Xếp loại học lực : Giỏi: 10-15%; Khá : 35-40%  . Hạn chế HS xếp loại HL yếu, kém.

                   - Kết quả xét công nhận tốt nghiệp THCS: 100% HS đủ điều kiện, HS tốt nghiệp đạt 100% trong đó loại giỏi chiếm 15-20% trở lên, loại khá chiếm 35-40% trở lên, không có học sinh xếp loại yếu.

-         Thi tuyển sinh THPT: chỉ số chất lượng xếp thứ 10-20

b- Biện pháp   chỉ đạo thực hiện       

- Chi đạo chặt chẽ việc ôn tập các giai đoạn, tất cả các GV phải có kế hoạch dạy thêm cho HS, có ký duyệt của tổ trưởng và giám hiệu . Ngoài ra cần   chú ý đối tượng học sinh yếu để  xây dựng kế hoạch phụ đạo .

- Học sinh băt buộc phải có vở BT , tập trung vào 2 môn Ngữ văn và Toán ở các khối 6+9, Tiếng Anh 9,  coi vở BT là phương tiện rèn kĩ năng làm bài cho HS . Mỗi giáo viên phải có một bộ để nghiên cứu, hướng dẫn HS sử dụng . Thực hiện giảng dạy theo chuẩn KT, KN. Đổi mới KTĐG, chú ý tăng cường chấm, chữa bài cho HS.

- Phân công giáo viên dạy lớp 9 ,là những giáo viên  được đào tạo chính qui, có kinh nghiệm giảng dạy, kết hợp với bồi dưỡng giáo viên trẻ. Tăng cường bồi dưỡng, hội thảo theo chuyên đề . Mỗi tổ, nhóm cần có kế hoạch ôn thi sớm, bám sát kiến thức trọng tâm của bộ môn, hệ thống câu hỏi và bài tập phải cụ thể, từ dễ đến khó, từ cơ bản đến nâng cao, chú ý những học sinh yếu để tác động kịp thời. Giáo viên dạy thêm phải có chương trình, giáo án, được lãnh đạo duyệt khi lên lớp

3. Chất lượng học sinh giỏi:

a-      Chỉ tiêu :

 + Cấp trường: 15 – 20% tổng số học sinh nhà trường (Chỉ tiêu của Phòng Từ  18-19 % tổng số học sinh nhà trường

 + Cấp Huyện : 15-20 học sinh .

 + Cấp Tỉnh : 01 HS

       Toàn trường HS giỏi : xếp thứ  từ 15-20

        * Thi vào lớp 10: Đỗ 85% số học sinh dự thi vào các trường công lập và có học sinh thi đỗ vào  trường Lê Hồng Phong.

b. Biện pháp thực hiện:

          - Xây dựng kế hoạc ngay từ đầu năm học

- Định hướng sớm các đội tuyển ngay từ đầu năm học , tạo nguồn tốt cho việc lựa chọn các đội tuyển

- Chọn những giáo viên nhiệt tình có khả năng bồi dưỡng HSG các môn. Phân công chuyên môn hợp lý cho giáo viên có năng lực giảng dạy tốt phụ trách các đội tuyển.

- Cải tiến nội dung, phương pháp bồi dưỡng HSG nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo của HS.

- Hàng tháng, tổ chức hội thảo về vấn đề bồi dưỡng học sinh giỏi, thành phần gồm Ban giám hiệu, các giáo viên dạy bồi dưỡng HSG. Nội dung hội thảo đi sâu vào các vấn đề: trao đổi về phương pháp giảng dạy, rèn kĩ năng, cách kiểm tra, đánh giá học sinh,... và đề xuất những ý kiến của giáo viên bồi dưỡng HSG với ban giám hiệu nhà trường, với cấp trên.

            - Huy động các nguồn lực về tài chính để động viên giáo viên trực tiếp tham gia BD HSG.

            - Kiểm tra đánh giá thường xuyên HSG dưới nhiều hình thức, đánh giá phân loại chính xác HS. Định kì 2 tháng kiểm tra khảo sát HSG một lần (hình thức như thi thử, trộn đều danh sách HS các đội tuyển, kiểm tra với thời gian 150 phút, chầm bài, đánh giá, rút kinh nghiệm), tuyên dương những HS có thành tích cao trong mỗi đợt khảo sát, động viên những em có thành tích chưa cao để các em có ý thức phấn đấu vươn lên. Ban giám hiệu quản lý chặt chẽ điểm kiểm tra, điểm thi HSG cấp trường, cấp huyện của học sinh trong các đội tuyển để cuối năm tuyển chọn học sinh giỏi tham gia dự thi HSG cấp tỉnh một cách chính xác.

            - Nhà trường tạo điều kiện, thời gian cho giáo viên đầu tư thích đáng vào việc nghiên cứu, soạn giảng, đọc sách tham khảo, báo chí, tham quan, tạo điều kiện cho giáo viên được học tập các lớp chuyên môn nghiệp vụ do sở GD-ĐT và phòng GD tổ chức.

-         Tổ chức họp PHHS những em trong các đội tuyển HSG định kì 3 lần/năm, bàn biện pháp phối hợp quản lí, động viên các em.

+ Các môn khối 9 thi cấp tỉnh : (Tháng 1/2014)

-        10 môn : Ngữ Văn , Toán , Lý , Hoá , Sinh , Sử , Địa , Tin , Anh, MTCT

-        Ngoài trường THCS Nguyễn Hiền, Phòng GD&ĐT khuyến khích tạo điều kiện các trường trong huyện tổ chức tập huấn bồi dưỡng để có HS tham gia đội tuyển huyện thi tỉnh :

* Thời gian khảo sát, lựa chọn bổ sung đội tuyển thi tỉnh: tháng 12/2013

* Sau khi khảo sát, PGD sẽ triệu tập đội tuyển tập huấn tại THCS Ng. Hiền (ưu tiên HS các trường THCS về điều kiện học tập, quyền tham gia đội tuyển thi tỉnh).

* Những HS được tham dự đội tuyển của huyện thi tỉnh, đặc biệt là những HS đạt giải được cộng điểm KK trong tiêu chí thi đua của nhà trường.

+ Các môn khối 8 thi cấp huyện :

-        9 môn : Ngữ Văn , Toán , Lý , Hoá , Sinh , Sử , Địa , Tin , Anh

-        Thời gian khảo sát CL HSG : tháng 4/2014

-        Số  HS tham dự thi tuyển : = 20% số HS lớp 8 của trường.

-        Số đội tuyển tham dự chọn theo thế mạnh.

-        Điểm thi đua của các trường là điểm TB cộng của những HS dự thi chính thức xếp thứ 1- cuối.

-        Những trường hợp đăng kí thêm HS : chỉ tính giải cá nhân.

+ Các môn khối 6+7 ( Văn , Toán , Anh ) = 6 môn. (Cấp trường)

* Phòng GD&ĐT ra đề chung, lịch thi thống nhất toàn huyện.

* Trường tổ chức tự coi chấm, báo cáo kết quả.

* Số lượng HS dự thi: =20% số học sinh của từng khối lớp.

.+ Môn MTCT : Thực hiện như các môn văn hóa lớp 9. Khi có CV hướng dẫn của Sở GD, PGD sẽ triển khai .

+ Thi giải toán, TAnh qua mạng :

- Phát động cho học sinh toàn trường tham gia

- Phân công cụ thể cho giáo viên phụ trách các đội tuyển

- Cấp trường: Khối 6+7, cấp huyện: Khối 8, cấp tỉnh: Khối 9

1. III.           Chất lượng giáo dục lao động sản xuất- HN-DN

1-    Chỉ tiêu :

-  Học sinh có ý thức thái độ đúng đắn với lao động : Có ý thức có kỉ luật , có năng xuất . Thông qua đó mà hình thành nhân cách cho HS . Mỗi HS đều phải có ý thức và trách nhiệm tham gia lao động xây dựng trường, lớp sạch đẹp.

 - Thực hiện  định mức lao động 1 buổi/ tuần, tập trung vào những việc như vệ sinh ,tu sửa trường lớp, trồng, chăm sóc bảo vệ cây, vệ sinh thôn xóm, nơi công cộng, chăm sóc nghĩa trang LS, di tích Lịch sử Đền An Lá, giúp đỡ gia đình diện chính sách. Từng bước chú ý đến hiệu quả kinh tế của việc tổ chức lao động. Các công trình VS của nhà trường phải được làm sạch thường xuyên .

-  Thực hiện nghiêm chỉnh nội dung sinh hoạt hướng nghiệp cho HS lớp 9. Đây là một trong những biện pháp tích cực hữu hiệu để phân luồng học sinh, để tự học sinh xác định lựa chon nghề nghiệp cho tương lai, nghề nghiệp sát thực với khả năng, điều kiện của từng học sinh, góp phần vào thực hiện đề án phổ cập giáo dục trung học .

- Tổ chức cho học sinh lớp 8 đăng kí học nghề Điện . Thi, cấp chứng chỉ vào 8/2014 theo kế hoạch của Sở GD & ĐT .

2-Biện pháp chỉ đạo thực hiện :

-  Thành lập ban lao động hướng nghiệp dạy nghề ngay từ đầu năm học, phải phân công rõ nhiệm vụ của từng thành viên, nhiệm vụ cho từng lớp, tổ chuyên. Xây dựng kế hoạch sát với tình hình cụ thể, chú ý hình thức lao động trồng cây, lao động công ích: Chăm sóc các công trình văn hóa, di tích lịch sử Đền An Lá, vệ sinh thôn xóm, giúp đỡ gia đình chính sách...

- Thực hiện đúng quy trình của buổi lao động.

- Tổ chức kiểm tra đánh giá nghiêm túc kết quả lao động, đánh giá thi đua khen thưởng rõ ràng.

- Khích lệ được các tổ chức , cá nhân góp công, góp của làm cho cảnh quan nhà trường ngày càng sạch đẹp.

- Tổ chức các buổi học nghề một cách nghiêm túc, học sinh đi học chuyên cần, GVCN phải nắm chắc tình hình để có biện pháp hỗ trợ giáo viên dạy nghề.

-         Họp bàn với cha mẹ học sinh, lấy ý kiến, nguyện vọng của học sinh về việc chọn nghề học cho phù hợp, có kế hoạch, tổ chức dạy nghề nghiêm túc, đúng quy chế. Phân công giáo viên dạy nghề phổ thông theo đúng quy định chuyên môn.Thống nhất bộ hồ sơ quản lí LĐ -HN - DN của nhà trường theo  mẫu chung.

IV - Giáo dục Thể chất, Mĩ dục- Hoạt động ngoài giờ LL .

1-    Chỉ tiêu :

+ Thực hiện nghiêm túc chương trình nội khoá các môn TD, Âm nhạc , Mỹ thuật .

+ Đổi mới PPDH : Tư thế tác phong của GV TD khi lên lớp, tăng cường khối lượng vận động của HS trong giờ TD. GV dạy âm nhạc phải sử dụng nhạc cụ khi lên lớp. Bồi dưỡng năng khiếu âm nhạc, mỹ thuật cho HS .

+ Nâng cao chất lượng HS giỏi TDTT.

Tham gia thi HS giỏi TDTT cấp huyện đứng thứ 10-15 .

+ Đẩy mạnh các phong trào hoạt động văn thể mỹ trong trường học, tham gia cuộc thi do các cấp tổ chức

1. 1.     Biện pháp chỉ đạo:

+ Rà xét vịêc phân công chuyên môn, cử giáo viên dạy Thể dục, Mỹ thuật chéo ban tham gia các lớp tập huấn do Phòng tổ chức.

+ Đẩy mạnh hoạt động tổ chuyên môn, thanh kiểm tra chuyên môn.

+ Yêu cầu giáo viên phụ trách các bộ môn trên cùng với gáo viên phụ trách thiết bị lên kế hoạch mua sắm trang thiết bị phục vụ cho các hoạt động trên, tổ chức các cuộc thi nghiêm túc xếp loại thi đua giáo viên, lớp để thúc đẩy phong trào. Tổ chức đội văn nghệ hoạt động thường xuyên vào thứ 2 hàng tuần, phục vụ nhiệm vụ chính trị của nhà trường, địa phương, tổ chức thi văn nghệ cho học sinh toàn trường vào tháng 11

+ Tổ chức có nề nếp việc tập TD giữa giờ, ca múa hát tập thể theo lịch chung toàn huyện trên nền nhạc. Sau bài TD giữa giờ, tổ chức ca múa hát tập thể thứ 2+4+6 , vui chơi tập thể thứ 3+5+7.

+ Xây dựng bảng tin thi đua, thông báo những hoạt động trọng tâm của nhà trường về hoạt động Thể, Mĩ dục.

+ Đổi mới việc chỉ đạo, tập huấn và thi chọn HS giỏi TDTT

+ Mỗi lớp tổ chức ít nhất 4 lần hoạt GD NGLL theo hình thức thi vui/ năm . Toàn trường tổ chức 2 lần HĐNGLL mức độ toàn trường 2 lần / năm. Các lớp xây dựng kế hoạch cụ thể và báo cáo Giám hiệu dự và kiểm tra .

+ Tổ chức tốt hoạt động GD NGLL. Bám sát với phân phối, hướng dẫn thực hiện chương trình theo quy định. Tổ chức sinh động, phong phú, hiệu quả các hoạt động NGLL. Triển khai thực hiện tốt phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.

V- Công tác khảo thí- KĐCLGD:

1- Khảo thí:

            - Quản lý chặt chẽ việc đánh giá, xếp loại học lực học sinh theo đúng Quy chế của Bộ GD&ĐT. Tổ chức kiểm tra, đánh giá trong các kỳ thi đảm bảo nghiêm túc, chính xác, đúng chất lượng học tập của học sinh và việc giảng dạy của giáo viên. Kiên quyết khắc phục tỡnh trạng tiờu cực trong thi, kiểm tra, đánh giá, quản lý chặt chẽ hồ sơ đối với học sinh các khối lớp.

            - Tiếp tục đổi mới các hình thức kiểm tra đánh giá học sinh, kết hợp hỡnh thức kiểm tra tự luận với trắc nghiệm. Mức độ đề đảm bảo phù hợp với đối tượng học sinh. Thực hiện đánh giá bằng nhận xét (không đánh giá bằng cho điểm) đối với các môn Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục. Đánh giá môn thể dục không quá thiên về đánh giá thành tích, cần kết hợp với tinh thần, ý thức học tập của học sinh

2- KĐCLGD:

- 100% các  giáo viên tham gia làm công tác kiểm định chất lượng. Hoàn thiên hồ sơ kiểm đinh chất lượng.

- BGH xây dựng kế hoạch cụ thể, phân công giáo viên phụ trách từng tiêu chí, tiêu chuẩn.

- Thu thập đầy đủ hồ sơ minh chứng của 5 năm liền kề từ năm học 2010-2011 đên nay.

C.Các điều kiện :

1-    Bồi dưỡng đội ngũ GV

 + 100% giáo viên được tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên môn trong hè và trong năm theo kế hoạch chung của Sở và kế hoạch riêng của Phòng, vận dụng tốt vào trong giảng dạy của thầy, học của trò cũng như các hoạt động giáo dục. Cử GV Tiếng Anh tham gia hội thảo theo lịch của PGD về nâng cao chất lượng bộ môn Tiếng Anh. Nhất là chất lượng tuyển sinh vào THPT

+ Tổ chức hội thảo về : Giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống; Tư vấn học đường cho học sinh; biên soạn đề kiểm tra đánh giá môn GDCD; biên soạn đề kiểm tra đánh giá môn Công nghệ; Phương pháp  kỷ  luật tích cực trong nhà trường; tập huấn phổ biến giáo dục pháp luật.

+ Tổ chuyên môn hoạt động có hiệu quả thực sự,  được tập huấn về kĩ năng tổ chức các hoạt động của TTCM, 1 tháng ít nhất 2 buổi.

+ Tổ chức hội thảo cấp trường về chất lượng các bộ môn tuyển sinh vào THPT

 +100% giáo viên tham gia Hội thi GVG cấp trường ở nội dung thi giảng, trong đó có 50% giáo viên tham gia Hội thi GVG cấp trường ở tất cả các nội dung. Thời gian: Tháng 10+11/2013 và chọn cử 2 giáo viên tham gia hội thi GVG cấp huyện (Dự kiến tháng 1/2014)

+ Tiếp tục triển  khai  đề tài sáng kiến kinh nghiệm theo hướng NCKHSPUD, đi vào chiều sâu chất lượng của các đề tài.Tập trung vào các môn khối 8,9.

    2- Xây dựng cơ sở trường học theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa.

a. Chỉ tiêu   - Củng cố hoàn thiện  CSVC theo hướng  trường đạt chuẩn Quốc gia.

        - Tiếp tục cải tiến nâng cấp bồn hoa, vườn cảnh, cây bóng mát, đầu tư một số cây cảnh có giá trị.

        - Sửa chữa một số bàn ghế hỏng.

        - Tu sửa lại các biển khẩu hiệu.

        - Mua sắm thêm trang thiết bị phục vụ học tập và giảng dạy.

 b. Biện pháp thực hiện:

        - Xúc tiến đóng mới và sửa chữa bàn ghế trước khi vào khai giảng năm học mới.

        - Xây dựng thư viện của nhà trường đa dạng sách, hoạt động hiệu quả.

        - Xây dựng và thống nhất được những quy định về bảo quản và sử dụng CSVC. Có biên bản bàn giao tài sản cho các lớp đầu năm học, giao cho các phòng thi bảo quản tài sản trong các ngày thi.

        - Tiếp tục phát động các lớp đầu tư chậu hoa cây cảnh, hoàn thiện trang trí lớp, tu sửa và bảo quản bồn hoa cây cảnh.

        -  Tiếp tục tham mưu với chính quyền địa phương tạo nguần ngân sách xây dựng 08 phòng học cao tầng.

3-Đổi mới công tác quản lý giáo dục

-         Triển khai Điều lệ trường THCS, THPT... ban hành theo thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 23/3/2011 của Bộ GD&ĐT, đặc biệt làm rừ chức năng nhiệm vụ của từng thành viên cũng như các tổ chức trong trường.

-         Xây dựng kế hoạch chung của nhà trường, các bộ phận công tác, các hoạt động giáo dục... Kế hoạch phải có căn cứ khoa học, pháp lý, những giải phỏp khả thi, trỏnh hỡnh thức, chung chung... Yêu cầu tất cả các bộ phận cú quy chế, quy trỡnh làm việc; kế hoạch cần chỉ rừ 1 – 2 việc lớn cần làm, hoặc cú thay đổi so với năm trước.

-         Tổ chức thực hiện theo kế hoạch, có kiểm tra, đánh giá, có sơ tổng kết...

-         Bám sát các tiêu chí thi đua của PGD, tập trung chí đạo có hiệu quả, nhất là những mặt mạnh của nhà trường cần được tập trung chỉ đạo có hiệu quả cao. .

-         Xây dựng trang WEB riêng, công khai tới cán bộ giáo viên, cha mẹ HS, HS.

4- Đổi mới công tác thi đua :

-         Giao cho BCH công đoàn trường và Liên đội xây dựng dự thảo các tiêu chí thi đua (cần bám sát các tiêu chí thi đua của Phũng và tổng hợp kiến của tập thể cỏn bộ giỏo viờn). Cụng khai tiờu chớ thi đua cho các lớp, cán bộ giáo viên, đặc biệt coi trọng tiêu chí hiệu quả công việc.

-         Từng tháng, giai đoạn  có bình bầu, khen thưởng để công tác thi đua thực sự có tác dụng thúc đẩy phong trào.

-         Kiên quyết chống bệnh thành tích trong giáo dục, nhất là việc tổ chức các hoạt động giáo dục mang tính hình thức, chiếu lệ, phản giáo dục.

                                                                             Ngày  06   thỏng 9  năm 2013

                                                                                       HIỆU TRƯỞNG

Vũ Ngọc Huỳnh